Porvir - Como os blogs podem melhorar a escrita dos alunos

Os blogs podem ser importantes ferramentas para desenvolver habilidades relacionadas à escrita e comunicação com os alunos. Mas seu uso não se restringe aos textos. O contato com as plataformas permite que os estudantes desenvolvam outras habilidades como diálogo e senso de responsabilidade, ao terem que, por exemplo, responder os comentários ou administrar questões de direitos autorais sobre o que publicam. Leia sobre isso.

Alguns trabalhos expostos no CAfé Literário Sustentabilidade

Sala de Informática

Equipada com computadores de última geração, computador mestre e impressora, é mais um espaço para o desenvolvimento, descoberta e estratégias com o  foco sempre no sucesso do aluno.

Educação Infantil no clima do Rio+20

Com a confecção de trabalho e apresentação das camisas pintadas pelos alunos, a Educação Infantil marcou presença na passagem do evento.

Café Literário: Rio+sustentável

As turmas de 4º, 5º ano e 8401 participaram do primeiro café literário de 2012, realizado em 29 de Junho.
O café tem por objetivo criar um momento para apresentações, exposições de produções dos alunos e estreitamento do contato do responsável com a escola.
Sempre após as apresentações acontece o café, onde os responsáveis tem a oportunidade de dialogar com os professores e demais componentes da equipe.
Esse ano, tal grupamento pegou carona no tema sustentabilidade e apresentou trabalhos direcionados para essa área.
A Sala de Leitura participou com a declamação ilustrada da história O Planeta Colorido, que numa clara referência ao livro de Gênesis conta a história de um mundo perfeito onde tudo fluia com a harmonia até a chegada do ser humano, aquele que tinha idéias. A história é apresentada pelas monitoras Lorrane, Isabela, Thamirys e Camilla.
As turmas 1403 e 1404 se prepararam durante todo o mês, com o desenvolvimento e registro da produção do Terrário pelos próprios alunos. No dia, divulgaram o vídeo com o relato e observação da experiência.
As turmas 1401 e 1402 fizeram uma paródia da Música "eu quero tchu, eu quero tcha", com o tema.
A turma 1503 apresentou a Carta de recomendação, feita pelos alunos para assegurar a sustentabilidade.
A turma 8401 apresentou uma adaptação do poema "Se essa rua fosse minha".
A turma 1504 apresentou o Cordel da Sustentabilidade e a coreografia da música "Por um mundo melhor", emocionando a todos os presentes.
A turma 1502 fez a abertura do evento com o grito de guerra: "Juntos somos mais, Rio+20".
Já a 1501, apresentou uma série de informações produzidas pelos alunos sobre a Conferência e suas implicações, apresentada em forma de Cordel.
E por fim, a 1402 desenvolveu machetes, a partir das notícias veiculadas nos meios de comunicação, durante o período de realização da Conferência.

Círculo Montessoriano

Neste ano de 2012, o município do Rio de Janeiro, decidiu viabilizar para as suas salas de aula, o Círculo Montessoriano. E nossa escola fará parte desse processo.

 Que tal entender um pouco isso?

O Método Montessoriano  visa a evolução da criança em um aprendizado diligente, no qual cada aluno assume sua obrigação de responder pelos próprios atos no processo pedagógico. O saber não é infligido compulsoriamente ao aprendiz, mas sim construído por ele, com o apoio de livros e objetos didáticos, singelos e sedutores, que incitam os aspectos sensórios, motores, racionais e intelectuais do estudante.

Na metodologia montessoriana o professor dispõe os alunos em formato circular, cercado de estantes com materiais lúdicos e pedagógicos disponíveis para o manuseio da criança, entre eles cubos confeccionados com madeira, os quais contribuem para o desenvolvimento do espírito lógico.

Mas esse método vai além de uma circulo de interesses. Vamos ver um pouco mais?

Segundo o método Montessoriano, existe, cinco áreas do conhecimento: Linguagem, Matemática, Ciências e Geografia, Vida Prática e Sensorial.

"Linguagem: Iniciamos o aprendizado com o reconhecimento sensorial das letras por meio do alfabeto móvel que ajudará a criança a exercitar o desenho da letra e pronunciar os sons dos fonemas. Esta compreensão sensorial é fundamental para facilitar a alfabetização e aprendizagem dos idiomas, desenvolvendo a leitura, escrita e fala".

"Matemática: As atividades de matemática desenvolvidas com os materiais sensoriais fazem com que o aluno passe “do concreto ao abstrato” e lhe ajude a discriminar números, tamanhos, cores, formas, peso, etc. facilitando assim à criança a ter base para a leitura e a aprendizagem de matemática".

"Geografia – estimula a criança a explorar o mundo. Começando com um globo tátil, as crianças conhecem a terra e a água, em seguida os continentes, os países, ilha, lago. Esta aprendizagem experiencial cria uma compreensão dos espaços e desperta interesse nas investigações".

"Ciências - A ciência cultiva o fascínio das crianças sobre o mundo em que vivemos e sobre o Universo. Ajuda os alunos a compreender desde assuntos como o ciclo de vida (o que é vivo e o que não é vivo), até aos mistérios da natureza. Assim as crianças desenvolvem um interesse contínuo em desvendar cada vez mais as curiosidades da vida".

"Vida prática: É considerada a parte mais importante do método já que ajuda a criança a cuidar de si, dos outros, dos animais e do meio em que vive. Engloba exercícios focados para a relação social, independência, ordem, disciplina, coordenação, concentração e refinamento do movimento".

"Educação sensorial: Refere-se ao desenvolvimento e ao refinamento dos cinco sentidos: visão, audição, tato, olfato e paladar. O propósito dos exercícios é educar os sentidos e ao mesmo tempo facilitar a aprendizado da criança assimilando aspectos mais sutis".

Adaucto também é saúde!

Campanha de Vacinação contra a Pólio.